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SIMULADOR EMISIONES CO2: Muestra la cantidad de contaminación que emite cada país segundo a segundo

Breathing Earth

Hace casi 18 años que los países industrializados se comprometieron en la ciudad de Kyoto (Japón) a tomar medidas importantes para reducir los gases de efecto invernadero, acordando reducir al menos el 5% entre el 2008 y 2012, pero desgraciadamente el impacto climático es cada vez más fuerte y parece que los países industrializados no quieren encontrar soluciones concretas a este problema, a pesar de las advertencias del deterioro ambiental publicadas por importantes científicos.

Las fuentes de contaminación atmosférica se clasifican en dos, las fijas, donde ocurren los procesos industriales, minería, centrales térmicas, calderas, entre otras, y las móviles que son producidas por los medios de transporte como automóviles, motos, aviones, etc.

Recordemos que una persona normal toma 2,5 litros de agua y cerca de 1,5 kg de alimentos por día, pero en ese mismo tiempo requiere entre 15 y 20 kg de aire atmosférico, esto equivale a un volumen de alrededor de 12 mil litros. Podemos seleccionar casi siempre el agua que bebemos y los alimentos que ingerimos, pero no podemos hacer lo mismo con el aire que respiramos.

Muchos se niegan a reconocer que la polución ambiental está envenenando nuestros alimentos, nuestra agua, nuestro aire y nuestros cuerpos. Por sus partículas contaminantes además de ser muy tóxica para los animales y las plantas, afecta nuestros pulmones y particularmente a las personas que padecen asma, enfermedades bronquiales o alérgicas.

Es hora de que tomemos conciencia que la contaminación del aire que respiramos no es un problema ajeno a nuestra vida. Por lo tanto debemos comprometernos formalmente a tomar las medidas necesarias y no ser indiferentes a este problema, para que tanto desde lo individual como desde lo colectivo, podamos revertir la situación. ¿De qué manera? Cambiando ciertas costumbres podremos hacer un valioso aporte individual para contribuir a evitar la contaminación.

Para que tomemos conciencia del peligro del cambio climático, la organización Breathing Earth ha creado un simulador en tiempo real, que muestra el estado de la contaminación por CO2 a nivel global. Este simulador crea imágenes en las que se indica en forma interactiva la cantidad de contaminación que emite cada país del planeta segundo a segundo. Adicionalmente el simulador indica la cantidad de nacimientos y muertes que suceden en cada país, considerando que el aumento de población nos llevará a un escenario de mayor contaminación.

Web del Autor: Simulador Emisiones CO2

Mapamundi contaminación global


Contaminación CO2


Contaminación global e Impacto ambiental






Webgrafía

FONOLAB: Las más entretenidas terapias de lenguaje

Es un proyecto nuevo diseñado en HTML 5, cuyo objetivo es la creación de juegos fonoaudiológicos para niños que pretende estimular el desarrollo de los distintos niveles del lenguaje en niños pre-escolares y escolares con o sin dificultades de lenguaje de forma más entretenida y motivadora.

Su misión es hacer más entretenida y motivadora la estimulación del lenguaje en niños hispanohablantes con dificultades del lenguaje, brindando a padres y profesionales material de apoyo específico, innovador y de fácil uso, creado por profesionales de la fonoaudilogía y logopedia.

Los juegos educativos de Fonolab están creados y diseñados por la fonoaudióloga NATALIA C. LIBUY de la Universidad de Chile, donde hace énfasis en la estimulación del lenguaje en los niños. Para facilitar su uso, están clasificados por nivel de lenguaje en: Morfosintácticos, Semánticos, Fonológicos y Otras actividades.

Es una excelente web, interactiva, atractiva y fácil de usar.  Además es GRATIS!! y solo necesitas internet y un buen navegador para que los niños se diviertan y aprendan con una gran variedad de juegos.  Es un gran proyecto con un hermoso resultado.

Adquiere la “Suscripción Full” y accede a todos los juegos y todos los recursos de Fonolab (nivel fonológico, nivel semántico y nivel morfosintáctico), actividades y cuadernillos disponibles tanto en Web, como en tu Pc, por 1 año. Además accede a todo el contenido creado por Fonolab en ese año.

Web del autor: http://www.fonolab.cl






PROYECTO LUDOS: Área de Educación Física


El propósito de Ludos es ofrecer recursos informativos y educativos multimedia e interactivos en el área de Educación Física para el alumnado, profesorado y público interesado. Este espacio recoge el trabajo desarrollado en el marco del programa "Internet en la Escuela" dentro del convenio de colaboración entre el Ministerio de Educación y Ciencia y las Comunidades Autónomas para la creación de materiales digitales.

Perfiles de usuarios

Los recursos de Ludos son gratuitos y se organizan en torno a tres perfiles de usuario:

Alumnado: Es la zona más desarrollada. Ofrece múltiples recursos multimedia interactivos para el aprendizaje en el área de Educación Física de Educación Primaria.
Profesorado: En la entrada específica para el profesorado se podrán localizar además recursos profesionales para la docencia.
Público: Pueden ser padres/madres/familiares del alumnado, público curioso y aficionado, etc.


Educación en valores a través de la actividad física
En la sociedad actual existen temas de especial relevancia en educación relacionados con el consumo, la igualdad de oportunidades, la salud, el tiempo libre, el medio ambiente, etc. Son contenidos que por sí mismos no constituyen áreas o materias de entidad propia pero que impregnan el día a día de la convivencia familiar, escolar y ciudadana. La incidencia de estos temas transversales en la práctica reglada de actividad física invita a una reflexión sobre sus aspectos más destacados:
  • Educación del consumidor. 
  • Educación para la igualdad de oportunidades. 
  • Educación para la convivencia. 
  • Educación ambiental. 
  • Educación para la salud. 
  • Educación para el ocio. 

Este recurso educativo ha sido elaborado a través del Convenio Internet en el Aula, entre el MEC y las comunidades autónomas de España.

Web del Autor: PROYECTO LUDOS






SEXPRESAN: Multimedia para la educación afectivo - sexual

La educación afectivo-sexual propicia el desarrollo de una vivencia de la sexualidad saludable y gratificante. Asumirse positivamente como seres sexuados, comprender adecuadamente el hecho sexual humano, cultivar una ética para las relaciones interpersonales y adquirir habilidades para la construcción de unas relaciones saludables, satisfactorias, responsables y no discriminatorias por razones de género u orientación sexual son algunos de los objetivos de esta aplicación multimedia.

A continuación una pequeña descripción de la guía didáctica de esta aplicación web elaborado por el Colectivo de Educación Afectivo-Sexual Harimaguada con la colaboración del Grupo de Investigación "Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías de la Universidad de la Laguna (EDULLAB)"


LA NECESIDAD DE LA EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUALEl multimedia Sexpresan está concebido como una herramienta destinada a facilitar la puesta en práctica de procesos de educación afectivo-sexual. El objetivo final de la educación afectivo-sexual es propiciar que las alumnas y los alumnos se capaciten para que a lo largo de su vida lleguen a desarrollar una vivencia de la sexualidad saludable y gratificante. Para ello deben asumirse positivamente como seres sexuados, comprender adecuadamente el hecho sexual humano, cultivar una ética para las relaciones interpersonales y adquirir habilidades para la construcción de unas relaciones saludables, satisfactorias, responsables y no discriminatorias por razones de género u orientación sexual. En definitiva, la educación afectivo-sexual debe promover una resolución satisfactoria de nuestras necesidades de intimidad y vinculación.




Muchas e incontables son las demandas y argumentaciones sociológicas, psicopedagógicas y epistemológicas que justifican la necesidad de promover la integración de la educación afectivo-sexual en la formación integral del alumnado de los niveles no universitarios.

La O.N.U. y la Organización Mundial de la Salud al entender que la salud sexual es:

• La aptitud para disfrutar de la actividad sexual y reproductiva, amoldándola a criterios de ética social y personal.

• La ausencia de temores, de sentimientos de vergüenza, culpabilidad, de creencias infundadas y de otros factores psicológicos que inhiban la actividad sexual o perturben las relaciones sexuales.

• La ausencia de trastornos orgánicos, de enfermedades y deficiencias que entorpezcan la actividad sexual y reproductiva.



LA SEXUALIDAD JUVENIL: UNA ASIGNATURA PENDIENTE, UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA


La adolescencia y la juventud constituyen un período de grandes cambios en el crecimiento, en la vida familiar, en los estudios o en el trabajo. La propia persona y el entorno cambian profundamente y muy deprisa. Estos cambios, junto con las decisiones relacionales y vocacionales que tienen que tomar acaban adquiriendo una importancia decisiva en sus vidas. 


La población juvenil es considerada en general como un sector poblacional sano, lo que indica un concepto de salud muy restrictivo que persigue, únicamente, la ausencia de enfermedad. Por el contrario, si concebimos la promoción de la salud como el desarrollo de las capacidades de la persona tendentes a alcanzar el bienestar físico, emocional y social, nos daremos cuenta de que la población juvenil es un sector muy crítico al que deberíamos prestar las mayores atenciones. 

El período de profundas y radicales transformaciones que supone la adolescencia propicia con frecuencia estados de desconcierto, confusión y ansiedad vital. Otro aspecto significativo es la importancia que tiene la atracción por el riesgo en el proceso de socialización de los jóvenes (sobre todo de los varones). Esto, unido a algunas características propias de la edad (la inmediatez de la experiencia vital, cierto ideal romántico, la dificultad para pensar en clave de probabilidad y a medio plazo, etc.) hace que sean muchas las prácticas de riesgo que amenazan la salud de los y las jóvenes (consumo de alcohol, tabaco y otras drogas, embarazos no deseados, ETS y SIDA, anorexia y bulimia, accidentes de tráfico, etc.). 

Por otra parte, la adolescencia y la juventud, en ese tránsito al mundo adulto, suponen un período prolijo en lo que respecta a la exploración de sus capacidades y habilidades, la adquisición de nuevos valores y actitudes, la experimentación de la autonomía y la toma de decisiones, etc. Este intenso aprendizaje convierte esta etapa de la vida en esencial para la adquisición de hábitos y conductas saludables.




Web del Autor: SEXPRESAN

ESPECTROAUTISTA: 53 Test Interactivos del espectro Autista

Los tests ofrecidos en esta aplicación web se pueden clasificar en dos categorías. En primer lugar, se dispone de tests diseñados para valorar justamente el grado en que una persona pueda estar afectada por trastornos del espectro autista. En segundo lugar, disponemos de diversos tests que permiten valorar en que medida una persona presenta determinados rasgos de personalidad, muchas veces típicos de los afectados por trastornos del espectro autista. Por ejemplo, y aunque siempre pueden existir excepciones, la timidez, la ansiedad social o la deficitaria expresividad emocional son por lo general características comunes a la mayoría de afectados por trastornos del espectro autista.

La mayoría confundimos 2 términos muy utilizados actualmente en el espectro autista, el Autismo y el Asperger, antes de realizar cualquiera de los test conozcamos que significan y en que se diferencian.


¿Qué es Autismo?

El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por un grave déficit del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, comunicación, imaginación, planificación y reciprocidad emocional, y se evidencia mediante conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas son la falta de interacción social (muestran dificultad para relacionarse con otros niños de la misma edad, poco o nulo contacto visual, evitan el contacto físico, no responden al ser llamados por su nombre, no tienen lenguaje y si lo tienen presenta alteraciones). Fuente: Wikipedia


¿Que es Síndrome de Asperger?

Según la definición plasmada en las conclusiones del Segundo Congreso Internacional sobre el síndrome de Asperger, realizado en Sevilla en 2009, se trata de una discapacidad social de aparición temprana, que conlleva una alteración en el procesamiento de la información. La persona que lo presenta puede llegar a tener una inteligencia superior a la media, aunque en la gran mayoría de los casos, el CI global del individuo suele ser normal, a diferencia del Autismo de Alto Funcionamiento, hallándose una superioridad del CI verbal sobre el manipulativo. Ocasionalmente, los individuos con Asperger exhiben un manejo verbal atípico o excepcional, no obstante, en aquellas tareas verbales para cuya realización se requiere de un grado elevado de interacción social, las puntuaciones verbales pueden llegar a descender.Los sujetos diagnosticados con Asperger presentan ciertos estilos de procesamiento cognitivo alternativos muy particulares, mostrando particularmente la capacidad de observar y señalar detalles que escapan a la mayoría de las personas neurotípicas, y, con frecuencia, habilidades especiales en ciertas áreas del procesamiento. Fuente: Wikipedia


Diferencia entre Autismo y el Síndrome de Asperger

El autismo no es lo mismo que el síndrome de Asperger. En el autismo, todas las alteraciones son muy evidentes en los tres primeros años de vida, mientras que en los aspergerianos no existe evidencia de retraso cognitivo y, en su gran mayoría, tienen una capacidad intelectual por encima de lo normal.

En muchas ocasiones el diagnóstico se realiza en la adolescencia o más tarde, aunque muchos padres empiezan a detectar que su hijo tiene síndrome de Asperger cuando tiene entre dos y siete años.

Las principales características son: un desarrollo social anormal (tienen muy pocos amigos o ninguno), un uso del lenguaje extraño (inventan palabras, repiten frases o aprenden a leer por sí mismos) y la presencia de rutinas y rituales (comer siempre en un mismo plato o interesarse por un tema de forma desorbitada).


Sus diferencias son notorias principalmente en 3 aspectos:

1. Lenguaje. Los autistas presentan retraso en el lenguaje en cambio los aspergianos hacen gala de un vocabulario sorprendente porque llega a ser incluso pedante o demasiado culto, que se nota más cuando hablan de algún tema que está muy relacionado con el tema por el que estén interesados.

2. Movimientos. La torpeza de movimientos parece ser más característica del síndrome de Asperger, aunque no hay un consenso de los expertos sobre este rasgo y, además, la variabilidad de las alteraciones entre los afectados en muy alta.

3. Memoria. Los aspergerianos son muy capaces para el almacenamiento de muchos detalles, suelen presentar una buena memoria de repetición, pero su principal problema es su falta de capacidad para integrar toda esa información.

Fuente: GuíaInfantil.com




Antes de acceder a cualquiera test por favor leer las condiciones de uso que se encuentra al final de las lista de los 53 test. Recuerden que estos test no dan un diagnostico definitivo, ya que para ello se debe consultar un especialista.


Web del Autor: EspectoAutista.info

Educar sobre relaciones sexuales y Enfermedades de Transmisión sexual


Para nosotros como padres a veces es complicado tratar estos temas con nuestros hijos, pero es un tema que no se puede pasar por alto, porque lo que menos deseamos es que nuestros hijos adquieran algún tipo de infección de transmisión sexual como el SIDA o un embarazo no deseado, por ello, les recomiendo los módulos virtuales diseñados por PROFAMILIA EDUCA, que están dirigidos a adolescentes y jóvenes con énfasis en derechos y género. Dichos módulos tienen en cuenta la línea conceptual y pedagógica propuesta por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia.  Entre sus modulos se encuentran:



1. Sexualidad, Sexo y Relaciones Sexuales


Educación sexualidad


Mediante una forma amena se explora y reconoce lo que significan y comprenden cada uno de estos conceptos, los componentes y funciones de la sexualidad y cómo aprendemos sobre ella en diferentes espacios de la vida cotidiana, tales como la familia, la comunidad, la escuela y los medios.







2. Derechos Sexuales y Derechos Reproductivos


A través de una conversación ágil, amena y participativa de un grupo de jóvenes, se pueden conocer y vivenciar los derechos humanos, sexuales y reproductivos, así como las formas en que éstos pueden ser vulnerados o protegidos.




3. ¿Asumir Riesgos? ITS, VIH/SIDA




Más allá de conocer los nombres, síntomas y tratamientos de las infecciones de transmisión sexual (ITS), este módulo, a través de historias juveniles reales, permite reflexionar acerca de las vivencias y comportamientos a las que se exponen adolescentes y jóvenes, una vez han iniciado su vida sexual activa e invita a asumir actitudes de negociación, comunicación y prevención frente a las ITS y el VIH/sida.





WEB DEL AUTOR: PROFAMILIA


ENFERMEPEDIA: Enciclopedia de Enfermedades Online

Enfermepedia.com es una fuente de consulta de enfermedades comunes y no comunes, donde los usuarios realizan búsquedas rápidas sobre las enfermedades, sus características, síntomas y posibles tratamientos.

La información contenida en esta web ha sido tratada por un grupo de profesionales médicos con experiencia en asistencia sanitaria. La información se amplia y actualiza constantemente, además los usuarios pueden dar sus opiniones para ayudar a otros en casos similares.

Puedes buscar las enfermedades por diferentes categorías, por ejemplo:

ENFERMEDADES
  • Por parte del Cuerpo
  • Por sexo
  • Por edad
  • Pruebas médicas
  • Y hasta listado de hospitales de varios países.

Vale la pena aclarar que Enfermepedia.com es una fuente de consulta, la información que contiene no debe ser utilizada para diagnosticar posibles enfermedades, por tal motivo no deben sustituir a un servicio de atención médica.






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